Agir en manager inclusif : comprendre, prévenir, transformer

Objectifs

• Comprendre le management de la diversité et valoriser la diversité des profils et des expériences dans l’équipe
• Prendre conscience des situations potentielles de discrimination au quotidien
• Développer ses compétences managériales pour promouvoir l’inclusion au travail
• S’approprier des outils et techniques pour prévenir les risques de discrimination

Les formations associées

Programme

Quels sont les enjeux du management de la diversité ?

• Connaître le cadre légal de la non-discrimination en France et analyser le concept de la diversité en entreprise et ses différentes dimensions
• Réfléchir à l’incarnation de la diversité dans son équipe et s’approprier les enjeux du management de la diversité (diplômes, expériences, statut, etc.)
• Comprendre les différences et les liens entre diversité et inclusion

Comment adopter des pratiques managériales inclusives ?

• Comprendre comment le fonctionnement de notre cerveau impacte nos décisions : pensée intuitive et partis pris
• Prendre conscience de ses biais cognitifs et des stéréotypes qui s’en trouvent renforcés
• S’approprier des techniques pour limiter l’impact de ses biais cognitifs et être un acteur conscient de la lutte contre les discriminations
• Cerner les piliers du management inclusif et les intégrer dans ses pratiques managériales : empathie, adaptation de sa réponse émotionnelle, écoute active, ‘

Comment passer à l’action face à des situations à risques ?

• Identifier les situations à risques et distinguer discrimination et humour limite
• Analyser les comportements discriminatoires isolés qui ne normalisent dans l’organisation via l’effet spectateur et le continuum des violences
• S’approprier des pratiques pour être un acteur de l’inclusion au quotidien : violentomètre de détection, baromètre agile, 5D, ‘

Intervenants : Consultant expert en management, RH, QVT

Méthodes pédagogiques

• Apports pédagogiques en face à face
• Mise en pratique : travaux collectifs et/ou individuels, études de cas, quiz, mises en situation, jeux de rôle, ateliers
• Temps d'échange : partages de pratiques, co-développement

• Apports pédagogiques en face à face
• Mise en pratique : travaux collectifs et/ou individuels, études de cas, quiz, mises en situation, jeux de rôle, ateliers
• Temps d’échange : partages de pratiques, co-développement

Évaluation

• Diagnostic de positionnement (auto-évaluation)
• Evaluation des acquis à l’issue de la formation (sommative)
• Evaluation à chaud de la satisfaction